Программа  методического сопровождения деятельности учителей-предметников по подготовке и проведению мониторинга учебных достижений учащихся, результатов ОГЭ и ЕГЭ предназначена для использования в системе дополнительного профессионального образования  повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных учреждений. Программа предусматривает  изучение опыта, поиск оптимальных форм и способов деятельности для реализации комплексного подхода в решении образовательных задач.        

Цель программы — повышение профессиональной компетентности педагогов общеобразовательных учреждений по вопросам подготовки  учащихся к мониторингу учебных достижений учащихся, результатов ОГЭ и ЕГЭ.

         Ожидаемые результаты:

- положительная динамика  % качества знаний по результатам итоговой аттестации выпускников 9,11 классов общеобразовательных учреждений;

- преодоление минимального порога учащимися учебных достижений по результатам  ОГЭ и ЕГЭ (до 100%);

- увеличение % педагогов, обеспечивающих качественную подготовку учащихся к итоговой аттестации. 

     Образовательное   учреждение   несёт   сегодня   персональную ответственность за качество знаний своих учащихся и результативность образовательного процесса.

          В  школе   необходимо  разработать   систему  оценки  результатов  по ФГОС второго поколения, которая работала  бы для оценивания предметных,   метапредметных и личностных результатов, выявить проблемные поля, которые необходимо разрешить в процессе внедрения этой системы.          Обеспечение комплексной оценки всех образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных) осуществляется в соответствии с Типовым положением о государственной (итоговой) аттестации, положением о проведении ОГЭ и ЕГЭ, нормативными документами.

        Основными      направлениями      программы      методического сопровождения  деятельности учителей-предметников по подготовке и проведению мониторинга учебных достижений учащихся, ОГЭ  и ЕГЭ являются диагностическое, информационное, организационно-методическое. Принцип мобильности и адресности муниципальной методической службы предусматривает оперативное реагирование на изменяющиеся потребности субъектов образовательного пространства и создание