Роль обрядовой куклы в жизни русского народа.

      Всего лишь чуть более 100 лет тому назад отдельные энтузиасты начали собирать произведения крестьянского искусства.  Только на рубеже XIX – XX в. русская общественность начинает осознавать эстетическую ценность народного бытового искусства и оно становится материалом для пристального изучения.

      Народная культура и декоративно-прикладное искусство России донесли до наших дней древние традиции, которые не должны быть утеряны и стерты урбанизированной массовой культурой.

      Декоративно-прикладное искусство зародилось на заре развития человеческого общества. Изготовляя необходимые для жизни бытовые предметы, человек проявлял в них свои духовные потребности, художественные способности, он начинал «творить по  законам красоты».

      Русский народ, как и многие народы, имеет свою веками  сложившуюся национальную художественную культуру, которая продолжает развиваться и в настоящее время. Когда-то А.С. Пушкин  сказал: «Уровень культуры  эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому». Любой народ должен хранить традиции своих предков, ведь без этого, как известно, не может быть будущего.

Now summer is over,
It ended too soon.
Somewhere it`s still warmer.
Nothing ever return.

Цели урока:
практические: развитие умений аудирования, чтения с извлечением частичной и полной информации, речевых компетенций;
развивающие: развитие мышления, внимания, памяти, любознательности;
образовательные: расширение кругозора, формирование коммуникативной компетенции;
воспитательные: формирование мотивации к изучению английского языка, уважения к чужому мнению.
Оборудование:
Презентация (Power Point), CD с записью для аудирования, раздаточный дидактический материал – карточки с заданиями для аудирования, карточки с диалогом и заданиями по чтению

1. Организационный момент. Teacher: Good morning, my dear friends! Nice to see you all! Today we have an unusual lesson as we have many guests. And we are going to speak about… About what? I ask you to look at the blackboard. You can see a poster here with the photos of sportsmen of our region. More than that the motto of our lesson is on the blackboard. " A sound mind is in a sound body”

Рабочая программа составлена на основе программы курса английского языка Enjoy English для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательной школы, Обнинск, «Титул» 2010г. под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой без изменений. Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю). Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11 классу) по курсу "Enjoy English”. Программа состоит из трёх блоков, которые соотносятся с тремя ступенями обучения. Соответственно берём второй блок (5-9 классы). Обучение английскому языку в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы (5-7 и 8-9 классы). Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве.

В течение 2011-2012 учебного года деятельность методического объединения учителей иностранных языков была направлена на совершенствование качества образования по иностранному языку, путем использования современных педагогических и информационно-коммуникативных технологий. В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие: 1. Применение новых методик в обучении иностранному языку. 2. Совершенствование системы работы по подготовке к аттестации в форме ЕГЭ и ГИА. 3. Использование информационных, компьютерных технологий в работе с учащимися на уроках и во внеклассной деятельности. 4. Развитие личностного потенциала учащихся, способствующий их творческой самореализации. 5. Активизация работы с одаренными и слабоуспевающими детьми по предмету 6. Ведение научно-методической и опытно-экспериментальной работы

Monday June 1st My father had a letter that made his face go white: he has been made redundant from his job! He will be on the dole! How can we live on the pittance that the government will give us? The dog will have to go! It costs thirty-five pence a day for dog food, I am a single-parent child whose father is on the dole! Social Security will be buying me shoes!

Рабочая программа составлена на основе Программы курса английского языка для 8 классов общеобразовательной школы под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой без изменений. Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю). Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11 классу) по курсу "Enjoy English”. Программа состоит из трёх блоков, которые соотносятся с тремя ступенями обучения. Соответственно берём второй блок (5-9 классы). Обучение английскому языку в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы (5-7 и 8-9 классы). Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе программы курса английского языка Enjoy English для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательной школы, Обнинск, «Титул» под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой без изменений. Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю). Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11 классу) по курсу "Enjoy English”. Программа состоит из трёх блоков, которые соотносятся с тремя ступенями обучения. Соответственно берём второй блок (5-9 классы). Обучение английскому языку в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы (5-7 и 8-9 классы). Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве.

Значительная роль в процессе воспитания подрастающего поколения отводится сотрудничеству семьи и школы. Семья должна оказывать помощь школе в успешном осуществлении закона об образовании в организации деятельности учащихся. Но на современном этапе мешает социальному воспитанию и школьной адаптации слабое знание родителями основ педагогики, их неумение , а порой родителей обвинять в этом тоже нереально. Поэтому в настоящий момент необходимо углублять взаимодействие семьи и школы, повышать ответственность отцов и матерей за воспитание детей. И организовать эту работу должна школа. В связи с этим возрастает значение работы учителя, психолога, социального педагога в школе по организации этой деятельности, от которой зависит успех решения многих проблем и вопросов .